Augame Jausdami
Social Situation Cards for Teenagers
Social Situation Cards for Teenagers
Nepavyko įkelti atsiėmimo galimybių
Share
Teenage life is full of situations that can be difficult to talk about out loud.
“Why haven’t they replied?”
“Why do I feel left out?”
“How can I say no when my friends are pressuring me?”
“How can I stop myself from reacting in anger?”
That is why we created the “Augame Jausdami” Social Situation Cards for Teenagers – a practical tool designed to help teenagers better understand their emotions, reactions and relationships with others, as well as with themselves.
50 cards - 50 real-life situations
The cards feature realistic, relatable situations from everyday teenage life, including:
- friendships and relationships;
- social media;
- peer pressure;
- conflict;
- anxiety;
- self-esteem;
- relationships with parents;
- emotional regulation;
- empathy.
Each situation encourages teenagers to:
- identify their emotions;
- pause and reflect;
- consider different perspectives;
- practise constructive ways of responding;
- develop self-regulation and emotional awareness.
Example situations
🟡 “You sent your friend a message. They read it but have not replied for five hours…”
What thoughts begin to appear?
Are those thoughts facts or assumptions?
How could you respond calmly?
🟡 “Your friends are encouraging you to do something you do not want to do…”
How can you recognise peer pressure?
How can you say no without losing yourself?
🟡 “You see on social media that your friends met up without you…”
How can you cope with feelings of rejection?
How can you avoid falling into self-criticism?
🟡 “You made a mistake and are being very critical of yourself…”
How can you interrupt negative self-talk?
What would you say to a friend in the same situation?
Who are these cards for?
The cards are suitable for:
- teenagers;
- parents and caregivers;
- psychologists and counsellors;
- school support professionals;
- social and special education teachers;
- class teachers;
- emotional learning activities;
- individual conversations and group sessions.
They can be used for meaningful conversations at home, in schools, during counselling sessions or as part of social and emotional learning activities.
What makes them different?
✨ Based on real teenage experiences
✨ Developed using psychological principles
✨ Encourage conversation rather than moralising
✨ Support emotional literacy and empathy
✨ Easy to adapt for teenagers of different ages
✨ Suitable for both quieter and more talkative teenagers
Sometimes, one question can open the door to a conversation a teenager has been waiting to have for a long time. 💛
Įsigykite Augame Jausdami Priemonę
„Augame jausdami“ – tai edukacinė priemonė, skirta vaikų pažintinių,
socialinių ir emocinių gebėjimų ugdymui. Priemonė kurta remiantis vaikų raidos principais ir šiuolaikinėmis ugdymo gairėmis, kad padėtų tėvams, pedagogams ir specialistams lavinti vaikų mąstymą, dėmesingumą, atmintį bei socialinį suvokimą.
Ši priemonė kviečia ne vertinti, o stebėti,
kalbėtis, kurti ryšį ir ugdyti gebėjimus per žaidimą.
Kiekviena užduotis turi aiškų tikslą, pateiktas taikymo idėjas bei gaires, į ką
atkreipti dėmesį stebint vaiko elgesį, emocijas ar sprendimų paiešką.
Kas viduje?
Pirmąją „Augame jausdami“ dalį sudaro:
3 teminiai blokai
16 užduočių
247 užduočių kortelės
Instrukcijų knyga - aiškūs aprašai, taikymo
idėjos ir patarimai suaugusiajam
Temos ir užduotys
I. Mąstymas ir problemų sprendimas
1. Socialinių situacijų analizė ir sprendimų priėmimas (Vaikas mokosi identifikuoti problemą ir pasiūlyti tinkamą elgesį).
2. Klasifikacija ir objektų kategorijų suvokimas (Lavinamas gebėjimas grupuoti, kategorizuoti ir identifikuoti neatitinkančius elementus).
3. Socialinės perspektyvos priėmimo ir bendradarbiavimo įgūdžių lavinimas (Skatinamas gebėjimas suprasti kito emocinę būseną, pasiūlyti pagalbą, užmegzti pozityvų ryšį).
4. Saugaus elgesio scenarijų suvokimas (Aptariamos rizikingos kasdienės situacijos ir saugūs elgesio modeliai).
5. Trūkstamos informacijos/detalių identifikavimas (Skatinamas analitinis mąstymas, situacinė analizė ir loginė argumentacija).
II. Atmintis ir dėmesys
6. Sakinių atkartojimas (Ugdomi girdimojo dėmesio atminties ir supratimo, sakinio struktūros suvokimo ir kalbinės raiškos gebėjimai).
7. Žodžių kartojimas iš atminties, žodžių sekos (Lavinamas žodžių įsiminimas ir atkūrimas, treniruojama darbinė atmintis)
8. Regimosios trumpalaikės atminties ir dėmesio koncentracijos lavinimas (Vaikas trumpai stebi objektus → jie paslepiami → vaikas atkuria atmintyje matytus objektus).
9. Vaizdinių objektų įsiminimas ir atkūrimas (Lavinama vaizdinė atmintis, detalus stebėjimas ir informacijos atkūrimas).
10. Neatitinkančio elemento aplinkoje numatymas (Ugdomas regimasis dėmesys ir semantinių ryšių identifikavimas).
11. Labirinto užduotys ir erdvinio planavimo mokymasis (Ugdomas erdvinis planavimas ir problemų sprendimo strategijos).
III. Erdvinis-vizualinis suvokimas
12. Veiksmų sekos rekonstrukcija (priežasties–pasekmės eiga) Vaikas mokosi sudėlioti įvykius logine seka ir suprasti veiksmų struktūrą.
13. Erdvinių santykių ir krypties suvokimas (Skatinamas vaiko gebėjimas suprasti ir taikyti erdvinius santykius ir prielinksnius (pvz., ant, po, prie, šalia, tarp, prieš), tiksliai nustatant objektų padėtį erdvėje.
14. Objekto ir jo šešėlio / kontūro atpažinimas (Stiprinamas vizualinės diskriminacijos ir formų suvokimo gebėjimas).
15. Vaizdinio pokyčio identifikavimas (Skatinama pastebėti, analizuoti ir įvardyti pokyčius paveikslėlyje - kaip buvo ir kas pasikeitė).
16. Objekto ir jo veidrodinio atspindžio atpažinimas (Skatinamas gebėjimas vizualiai sieti objektą su jo atspindžiu, lavinant erdvinį suvokimą).
Ką ši priemonė suteikia vaikui?
- gerina socialinį suvokimą ir emocinį
intelektą - stiprina atmintį bei dėmesį
- lavina kritinį ir loginį mąstymą
- padeda formuoti atsakingą ir saugų
elgesį - suteikia galimybę kurti emocinį ryšį su suaugusiuoju per bendrą veiklą ir dialogą
Rekomenduojamas amžius 5-6 metai, tačiau
puikiai pritaikoma ir jaunesniems ar vyresniems vaikams, atsižvelgiant į jų gebėjimų lygį.